。这位辅导员的情况与陈默形成了鲜明的对比，他平时连学生的班会都很少参加，却靠着和导师合作的一篇科研论文就轻松获得了晋升。这让陈默感到十分困惑和不满，他不禁开始怀疑自己一直以来的努力是否真的有意义。
张磊似乎也有着类似的感受，他指着教职工宿舍的方向，对陈默说：“你看老周，都快退休了还是个讲师。”他的语气中透露出一丝后怕，仿佛看到了自己未来的影子。老周是一位资深的辅导员，他已经带了三十年的学生，期间救过三个自杀的学生，资助过十几个贫困生。可以说，他为学生们付出了很多，但最终却没有得到应有的回报。去年老周生病住院，医药费都要自己先垫着，这无疑是对他多年付出的一种讽刺。
张磊接着说：“我可不想像他那样，一辈子围着学生转，最后什么都没落下。”他的话语中充满了无奈和不甘，也反映出了当前教育体制下辅导员们所面临的困境。
陈默没说话，他想起上周去医院看望老周的场景。老周躺在病床上，床头摆着一沓学生寄来的贺卡，有当医生的学生寄来的进口保健品，有当老师的学生写来的感谢信，还有一个开公司的学生，特意派秘书来缴了全部的住院费。老周拉着陈默的手说：“小陈啊，辅导员这个岗位，拼的不是职称和待遇，是良心。你对学生好，学生记你一辈子。”
可良心不能当饭吃，更不能给发烧的女儿交住院费。陈默揉了揉发胀的太阳穴，手机又震动起来，这次是学生苏晓发来的消息：“陈导，我明天回学校参加校友会，想请您吃个饭，顺便跟您说个事。”
第二天早上八点，陈默准时出现在会议室。学工部主任坐在主位上，手里拿着一沓心理健康筛查报告，脸色凝重：“这次筛查，有三十多个学生存在严重的心理问题，其中计算机学院的李涛有自杀倾向，需要重点关注。”他顿了顿，扫了一眼在场的辅导员，“这个李涛，去年就因为挂科太多差点退学，当时是谁负责的？”
陈默心里一紧，李涛正是他带的学生。去年李涛因为沉迷游戏挂了五门课，陈默每周带他去图书馆自习，还帮他联系了计算机学院的老师补课，好不容易让他把挂科的课程都补了回来。没想到这学期刚开学，他又开始逃课泡网吧。
“是我负责的。”陈默站起身，“我这就去联系他的家长，安排心理辅导。”
“光联系家长不够。”主任敲了敲桌子，语气严厉，“现在教育部对学生心理健康问题抓得紧，要是出了什么事，咱们整个学工部都要受牵连。陈
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