着“违规类型”“案例”“处理结果”三列，第一行就是“场地设备违规”，后面写着“某工科教师在实验室拍摄设备操作视频，未报备，被院系提醒整改，内容下架”。
我凑近了看，眉头皱了起来：“我还以为只要不泄露核心数据就行，没想到场地都不能用。那我上课用的课件，能不能摘一部分当科普素材啊？我那本《量子物理入门讲义》可是讲了三十年，里面的例子都挺经典的。”
“课件不行哦！”鹿晓晓抢着说，身子往前凑了凑，语气里带着点小严肃，“我上次帮我们系里一个老教授改文案，他想把上课讲的‘有机合成路线设计’做成系列课，还说要标上‘XX学院内部讲义改编’，我赶紧拦住他。学校的教学课件、未公开的科研数据，都属于‘单位内部资源’，要是用作自媒体素材，哪怕不盈利，也可能被认定为‘私用’。上次我们省教育厅还发过通报，有个高校老师把期末试卷的真题解析做成付费专栏，结果被学生举报，不仅退了款，还影响了年度考核。”
李斌点了点头，补充道：“还有‘身份背书’的问题，这个更要注意。大伯您是211大学的教授，‘XX大学教授’这个身份本身就有公信力，但绝对不能随便用在自媒体里。比如标题写‘XX大学鹿教授推荐：量子物理必读书单’，或者在广告里说‘我以教授的身份保证，这个科研软件绝对好用’，这些都需要提前向学校宣传部报备，得到批准才能用。去年有个经济学教授，在视频里说‘我是XX大学的，我敢打包票，这个理财产品收益稳’，结果产品爆雷，学生找到学校，学校不仅公开声明和他个人言论无关，还给他记了过。”
我拿起笔，在稿纸的“合规”一栏下重重画了几个圈：“场地、课件、身份背书，这三条是红线，绝对不能碰。那变现呢？我看现在好多自媒体都接广告、开付费课，咱们高校教师能做吗？我倒不是图赚多少钱，就是觉得要是能通过科普获得点收入，也能补贴点买实验器材的钱，毕竟做科普也得有成本。”
“变现可以，但得挑对路子！”鹿晓晓一下子来了精神，掰着手指给鹿鸣数，“首先，广告得和专业相关。我是讲化学的，接的广告都是学术期刊的推广、实验室安全服的品牌宣传，还有那种中学生化学竞赛的辅导书，这些粉丝看了不反感，还觉得有用。上次有个美妆品牌找我做推广，说给我五万块，让我讲‘化妆品里的化学成分’，我直接拒了，我一个化学老师讲美妆，粉丝肯定觉得我不专业，而且和我的内容垂直度不符。”
李
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