台，让学生用自己的专业技能赚钱 ，比如外语专业的学生做翻译、家教，设计专业的学生做海报、PPT，机械专业的学生做 3D 打印服务，甚至文科专业的学生做文案代写、新媒体运营。鹿鸣制定了《校园技能服务指导价》，避免学生恶意压价或漫天要价，同时设立 “投诉通道”，保障交易双方权益。有个中文系的女生，通过给企业写公众号推文，每月稳定收入 3000 元，毕业时直接被合作企业录用为新媒体主管。
更关键的是，鹿鸣把这些实践经历纳入了 “综合素质评价体系”，学生的创业盈利额、兼职收入证明、项目复盘报告，都能替代部分选修课学分，甚至作为评优评先、保研的参考依据。这一下就点燃了学生的积极性，原本躲在宿舍打游戏的学生，开始主动找项目、学技能，学院里的学习氛围从 “被动应付” 变成了 “主动变现”。
三、价值引导：划清 “红线”，拒绝 “唯利是图”
鹿鸣的改革举措之所以备受赞誉和钦佩，其中最为突出的一点便是其始终保持着正确方向且从未偏离正轨——“不跑偏”！这一特质贯穿于整个教育体系之中，并成为了他所倡导理念的核心要素之一。
他不厌其烦地向众人重申一个重要观点：学校传授给学生们的应该是那些合乎法律规范、符合道德准则并且具有长远发展潜力的挣钱技巧与能力；而非教唆他们去耍小聪明或者贪图眼前利益，走捷径甚至冒险行事以求快速获得成功。这种脚踏实地、稳健务实的教育态度无疑给人留下深刻印象并赢得广泛认可。
更为难能可贵的是，每当一门新的课程开始时，鹿鸣总会不辞辛劳亲自登上讲台，用简洁明了但又掷地有声的话语来明确划定一条不可逾越的底线——“划红线”！他以坚定而严肃的口吻告诫学生们必须时刻牢记这些基本原则，绝不能越雷池半步。如此言传身教之下，学生们自然也能够更好地理解和遵循这些教诲，从而树立起正确的价值观和职业操守观念。
我们严令禁止任何人使用自己所掌握的技能来实施欺诈、刷单刷信誉、代人撰写学术论文以及侵犯他人知识产权等等诸如此类的非法和违规行径！倘若有人胆敢以身试法，一经查实确凿无误之后，将毫不犹豫地立刻注销其该门课程的最终考核成绩，并把这件事情详细记录到个人学籍档案之中！此外，所有能够赚取钱财的技巧都应当牢固地构建于自身扎实过硬的专业素养与综合实力之上才行啊！
举个例子来说吧：那些正在攻读计算机科学相关专业
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