要做品牌、做技术、做设计。南非的高校里，我见过不少中国的工程，却鲜有中国的设计方案，这说明我们的技术不差，差的是设计的话语权。未来我们要带着自己的设计理念、技术标准出海，在海外打造中国设计的标杆项目，让世界看到中国设计师的实力，而非只会做低价工程的工匠。
其四，行业人才培养，要去芜存菁，重塑人才标准。前些年行业扩招，涌入了太多不合格的从业者，如今洗牌期，淘汰是必然的，但更重要的是培养真正的人才。未来的设计师、工程师，不能只会画图，更要懂技术、懂创新、懂人文、懂管理，是复合型人才。这不仅需要企业的培养，更需要高校的助力，校企结合，才能培养出符合行业需求的人才。」
天一的这番话，字字皆是肺腑，句句皆是良方，尽显一位行业前辈的担当与远见。我不由得心生敬佩，沉吟片刻，结合自己从教半生的经验，以及《大学那些事》里对高等教育的思考，道出了我对当下高等教育的反思与建议，字字皆是破局之法，亦是我执笔著书的初心：「天一，你的这番思考，精准透彻，切中了行业的要害，这才是真正的行业脊梁该有的眼界与格局。行业的出路，终究离不开人才，而人才的培养，终究落在高等教育的肩上。你问我行业的出路，我便先与你聊聊高等教育的破局之法，这也是我在《大学那些事》里反复书写的核心，更是我从教半生，最想改变的现状。高等教育若不能回归初心，行业便永远缺真正的人才，再多的出路，也只是空谈。
第一，彻底破除功利化的评价体系，摘掉压在高校师生头上的「帽子枷锁」。这是我在《大学那些事》里写得最多的内容，也是国内高等教育最大的弊病。如今高校评职称、评项目、评奖项，唯论文、唯帽子、唯项目，年轻教师为了评副教授，熬夜写论文、发期刊，却无暇深耕教学；博士生为了毕业，被迫做些无意义的研究，却丢了实践能力；教授们为了争帽子，四处跑关系、拼项目，却忘了教书育人的初心。帽子成了衡量一切的标尺，学术成了追名逐利的工具，这般教育，何谈培养人才？我建议，高校的评价体系，要回归教学与科研的本质，教学成果、育人成效，应与论文、项目同等重要；科研评价，要重质量而非数量，重转化而非堆砌，让学者能沉下心来做学问，让教师能安下心来教学生。
第二，回归育人初心，重塑高校的人才培养目标，培养「有灵魂、有本领、有担当」的人才。高校不是培养机器的工厂，而是培养人的殿堂。如今不少高校，尤其是工科院校，重技术轻
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