然而，历经风雨的鹿鸣却深知事实并非如此简单明了。经过多年来耳闻目睹无数人与事之后，他心中已然明晰真正令人艳羡不已之人并非单纯的行政人员或者专职教师，而是那些身兼数职、游刃有余之辈。这些人不仅掌握着一定程度的行政决策权柄，更具备与之相匹配的专业技术头衔及资质认证。如此一来，他们便得以左右逢源，鱼与熊掌兼得：既能充分施展其管理才能并收获相应回报，又可凭借深厚的学术造诣赢得同行们的认可与尊重。
纯做行政的人，看似工作稳定，压力小，可发展空间有限。在高校里，行政人员的晋升，有着严格的等级制度，能升到正处级，已经是天花板，大多数人一辈子都只是普通的行政人员。除了学校发的固定工资，很难有其他的收入来源，日子过得平平淡淡。
纯做教师的人，如果职称没有升到教授，又没有在外做兼职，收入其实是比较低的。鹿鸣所在的学校，一般情况下，副教授的收入，不如一个副处长的收入；正教授的收入，也不如一个正处长的收入。这是不争的现实。而且，纯做教师的人，没有行政权力，在学校里，很多事情都要看别人的脸色，想做点事情，往往会遇到各种阻碍。
而那些既有行政职务，又有技术职称的人，比如学校各个部门的处长、学院的院长，却是另一番光景。他们手握行政资源，能利用学校的各种资源为自己的科研服务。想做科研项目，能轻松拿到学校的经费支持；想发论文，能有更多的机会和国内外的学者合作；想评职称，行政职务能为自己加分不少。有了行政资源的加持，科研成果自然容易出，正反馈来得又快又多，收入自然也在学校里处于顶端。
更让人羡慕的是，他们连坐班的要求都没那么严格。我知道有个学院，院长常年见不到人，不是在外面开会，就是在出差。美其名曰是为了学校和学院的发展，可明眼人都知道，很多时候，这些会议和出差，不过是为了自己的事情，为了积累人脉，为了争取更多的资源。就算在学校，也很少待在办公室里，有什么事情，都是找副院长或者办公室主任处理，自己落得清闲。
当然，并不是所有的处长、院长都是如此。我也见过一些有担当、有情怀的行政领导。他们公平公正，心里装着学校和学院的发展，装着老师们的利益，会利用自己的行政权力，为老师们谋福利，为学校的教学和科研工作保驾护航。这样的领导，深受老师们的敬重和爱戴。
可遗憾的是，这样的领导，终究是少数。我见过太多私心太重的领导，他们把行
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