套取科研经费。”
接下来，张磊又陆续讲解了“化整为零”“虚假合同”“沆瀣一气”“虚构牛马”等十几个违规案例，每个案例都详细讲解了违规行为、查处过程和处理结果，案例中的违规行为，涵盖了经费使用的各个环节，有的是拆分合同规避公开招标，有的是签订虚假合同套取经费，有的是虚构劳务人员虚报劳务费，有的是违规报销个人费用，还有的是超范围列支经费。
“化整为零”的案例中，某高校老师在自己负责的科研项目中，针对同一类检测事项，与同一家企业分别签订19份委托测试合同，共计约60万元，单份金额1万元—5万元不等，目的就是拆分合同、拆分报销，规避公开招标。最终，被责令限期改正，给予警告，直接责任人员被依法处分，并予以通报。
“虚假合同”的案例中，北京某高校二级学院院长吴某某，利用担任科研项目负责人的职务便利，与两家公司签订虚假的文献信息检索合同，将38万余元的文献检索费用，转入这两家公司后换取现金，据为己有。最终，被判处有期徒刑三年零六个月，罚金20万元，退赔38万余元。
“虚构牛马”的案例中，原北京一大学宋某某，借用亲友、老乡等5人的身份证，在银行开设账户，并以这5人为“校外劳务人员”的身份，签订虚假劳务合同，将国家科技重大专项中央财政资金68万元，据为己有；还伪造劳务人员名单，虚报劳务费用81.6万元，转入6个存折，从中提出32.6万元购买理财产品。最终，宋某某以贪污罪，一审判处有期徒刑10年半，剥夺政治权利一年。
张磊讲解案例的时候，台下的老师们都听得非常认真，有的老师频频点头，有的老师皱着眉头，有的老师还拿出笔记本，详细地记录着案例的关键信息。鹿鸣站在会场后排，看着这一幕，心里很欣慰——看来，这次推介会，确实起到了警示作用，也让老师们真正重视起了科研经费审计的问题。
讲解完所有案例，张磊又讲解了科研经费结题审计的应对方法，包括如何规范编制预算、如何规范使用经费、如何整理审计资料、如何配合审计工作等，还重点强调了“科逼会计”的相关要求——承担单位要将科研项目资金，纳入单位财务统一管理，对中央财政资金和其他来源资金，分别单独核算，确保专款专用；要严格执行支出管理制度，应当实行公务卡结算的，必须使用公务卡结算；设备、大宗材料、测试化验加工等费用，原则上要通过银行转账方式结算。
“还有交通差
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