看着桌上的名片,沉默了半天。
王主任不知道什么时候走过来,瞥了一眼名片:“这是要挖你墙角啊。“
“正常。“王主任拍拍他的肩,“教得好,家长自然跟着你走。机构只是个平台,真正留住人的,是你这个人。“
李柏依旧没说话。
他知道,事情没那么简单。但眼下也顾不上想太多,中考还有一个月,先把这关过了再说。
同一时间,市教育局。
李副局长坐在办公桌前,面前摊着检查组提交的初步报告,旁边还附了一叠试卷和成绩单。
初三语文班的进步幅度被红笔圈了出来。根据三中提供的模拟考数据,十二个学生全科平均分从五百二提到五百八,每人都有明显进步。
“问题在机构,不在老师……“李副局长自言自语,手指在桌上轻轻敲着,节奏像在弹一首没有旋律的歌。
敲门声响了,王科长走进来:“李局,成才教育的处理意见,您看怎么定?“
李副局长没急着回答,又翻了翻那叠试卷。
“王科长,这个成绩水分大吗?“
“查过了,真实。“王科长说,“我们核对了三中的原始成绩,也随机抽查了几位学生,进步幅度确实如此。问题的确出在机构本身,无证教师上岗、保过班收费未备案、课时记录对不上、消防通道堵塞。“
李副局长点点头:“李柏本人呢?“
“他本人没任何问题。“王科长顿了顿,“教学效果确实不错。我们调了三中的模拟考数据,也问了几位家长,都说孩子进步很大。特别是那个赵峰,一模四百二,二模五百二。“
李副局长沉默了。
今天上午他还接到赵峰父亲赵建国打来的电话,语气一反常态地激动:
“李局,我直说了。李老师教得好,我儿子跟着他,三个月提了一百分。现在你们要关机构,我理解,机构违规该罚。但能不能别耽误孩子?“
“老赵,你这是在说情?“
“不是说情。“赵建国的声音很稳,“机构有问题,你们处理机构。但李老师没问题,学生也没问题。中考就剩一个月了,这时候关停,不是拿孩子的前途给机构陪葬吗?“
李副局长沉默了很久。
“李局,“王科长试探着问,“要不按规矩办?机构违规,停课整顿。“
李副局长合上材料,站起身走到窗前,城市的灯火刚刚亮起来。
“
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