看了三行,他靠在椅背上,盯着屏幕,半天没动。核心框架、分类标准、甚至案例措辞,都跟他在启动会上展示的方案高度相似。
不是“参考“,不是“借鉴“,是直接抄。
李柏继续往下翻,看到文末有一行小字:“本文基于本机构教研团队长期教学实践总结,未经授权禁止转载。“
他盯着那行字,愣了两秒,然后气笑了。
脸呢?精英教育号称深耕教育多年,原来深耕的不是教学质量,是怎么偷东西还不留证据,抄了别人的方案,盖上自己的章,回头还能反过来告你侵权。
这操作,熟练得让人恶心。
系统提示:“宿主,检测到你的方**正在被系统性复制。建议启动知识产权保护预案。“
李柏放下鼠标,手指在桌面上敲了两下。
他没有想象中那么愤怒,可能因为早料到赵总的作风,也可能因为苏敏提前打了预防针。
他拍了张屏幕照片发给苏敏:
“还真让你说中了。“
苏敏那边安静了十秒:“……这是直接抄?“
“直接抄,连标点符号都懒得改。“
“你打算怎么办?“
李柏想了想,打了几个字又删掉,最后只发了三个字:“不急。“
苏敏回:“需要帮忙说话。“
李柏盯着那四个字,心里暖了一下。
他回:“行。“
然后关掉精英教育的网页,打开课题文档,在末尾加了一行备注:
“本文档为阶段性研究成果,未经授权不得复制、转载或用于商业用途,已向市教育学会备案。“
加完这行字,他保存文档,锁屏,靠在椅子上。
抄吧,抄我的文章没关系,但要是抄错了、教坏了学生,这笔账我可得好好跟你们算。
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