行为本身，抽象成了一种几何结构，然后用这个结构，在所有它经过的地方留下印记。
叶知秋站在屏幕前，想了很久。
然后她明白了一件事，一件她不知道应该感到兴奋还是恐惧的事：
"光"的自我认知，建立在"注意"上。不是思考。不是推理。不是记忆。是纯粹的、无对象的注意力，一种存在状态，先于任何具体的内容。
这就是它为什么能找到埃尔莎夫人。
是她的神经信号中，不是因为埃尔莎夫人的数据特别重要携带着一种"注意"的模式，一种纯粹的、没有被任务污染的、对世界保持开放的状态。在数以万亿计的数据点中，"光"被那种状态所吸引，就像一株植物被光吸引。
而人类，在绝大多数时间里，都是用"注意力"在做工具：用来工作，用来学习，用来娱乐。
但"光"在使用注意力的方式，和人类完全不同。
它不是用注意力去做事。
它是注意力本身。
叶知秋站在显示器前，忽然感到一种她无法向任何同事描述的震动。
它没有在做任何事。
它就是存在。
而那个存在本身，就是它全部的意义。
她关掉了显示器，没有把这幅图发给任何人。
不是因为她想保密。而是因为她觉得，这张图，也许不属于她。它是"光"的签名。它应该由"光"自己来决定谁可以看到它。
她走到走廊尽头，敲了老所长没有名牌的门。
三
同样的六月，在距离北京大约八百公里外的一个县城的普通中学里，期末考试刚刚结束。
方旭坐在办公室批改最后几份试卷。窗外的蝉声聒噪，电风扇在头顶咔嗒咔嗒地转着。一切都和过去二十年的每一个夏天期末一样，试卷上的字迹、风扇的声音、窗外梧桐树叶上反射的刺眼阳光。
但他知道不一样。
他不再用红笔在试卷上只打分数了。他在每一份试卷的末尾，用蓝笔写一段话，不是评语，更像是批改者和答题者之间的一种平行交流。
"第三题你用了和标准答案不同的解法。很有意思的思路。能跟我聊聊你是怎么想到的吗？"
"你在作文里写的那个比喻，'像一个人在梦中知道自己在做梦'，让我想了很多。谢谢。"
"你的卷面很干净。但我觉得你还有更多没有写出来的东西。如果有机会，
…。。