的选择。
但试教的话江成必须让来听课的教师都明白或者意识到一点，自动化科学必将是未来的发展趋势。
试教的话，到时候不光是电力系的教师来听。江成觉得要让刘副院长出面，把机械系和动力系的教师也请过来。
国内的机械制造系的课程内容，因为没有对照的工业对象，学的制造方向还是传统机械为主。
江成目前也无法改变现在国内的情况，但起码得让这个系的教师知道国外工厂的机械设备已经开始朝着自动化深入了。
动力系的也一样，热力，水利，风力，压力，电力等，什么地方用不到自动化。
想明白这一切，江成又拿一张新的纸张开始试教写稿备课，先让大家认识到自动化运动的广阔。然后根据工业企业电气专业的教材，进行后期设备自动化方面的讲解。
试教是可以拿着稿子进行讲课的，老师讲课本来也要带课本。但试讲的时候，不能一直盯着稿子讲，除了一些死板的内容，大部分得脱稿演讲。
试教备课很快就完成了，前面是讲自动化的运用和要义，这个不需要稿子。后面也只要安排十五分钟的课程内容。
“等会就去找刘院长，让他早点安排试教。不知道试教的时候签到能不能触发特殊环境。要是能触发的话，那自己以后给学生教课呢。”
写完试教备课稿后，江成想起了上次在昌城进行学术演讲的事情。演讲的时候签到触发了临时专业主场环境，他想试试看，这次的试教会不会也能触发。
当然了，试教触发特殊环境没有意思。要是跟学生教课，也能触发特殊环境，那就有意思了。
有道是世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
江成不是伯乐，因为他不会找千里马。但要是签到系统在教课能触发特殊环境，来一点教学光环什么的，那他等于是能把普通的马变成千里马呀。