会夸人?
“但是……“孙老师抬起头,表情恢复严肃,“中考阅卷老师可不会看你的'游戏攻略'。规矩,还是要守。“
“我明白。“李柏点头,“所以我会教他们:平时用自己喜欢的思维方式学,考试时转换成标准答案格式。“
孙老师盯着他看了几秒。
然后,微微点了一下头。
他转身离开,走到门口时停住:“对了,同课异构在周五下午,做好准备。“
“好的,谢谢孙老师。“
孙老师摆摆手,走了。
李柏看着他的背影,松了口气。
他转身面向还没走完的学生:“等一下,有个事跟大家说。“
几个已经走到门口的学生又回来了。
“下周三,补习班要组织一次全科摸底小测。“李柏说,“语数英物化,五科。“
话音刚落,教室里炸开了锅。
“五科联考?太好了!“张浩第一个跳起来,“我要拿个'五杀',五科全及格!“
王明宇推了推眼镜,已经开始在笔记本上写计划。
但另外几个学生露出焦虑的神色。
“老师,“一个女生举手,“我数学刚找到点感觉,英语又来了……五科一起,时间怎么分配啊?“
“我物理化学完全没头绪。“一个男生挠头,“以前就是死记硬背,现在要搞什么'跨科迁移',怎么迁啊?“
“这次要是考不好,“另一个女生小声说,“是不是说明新方法没用?“
教室里气氛微妙。兴奋和焦虑交织。
李柏看着学生们的表情,没有立刻说“别担心“之类的空话。
“这样,“他从讲台下拿出一叠小纸条,“每个人写一张,匿名。写下你最担心的是什么,最需要什么帮助。“
学生们面面相觑,但还是拿起笔开始写。
三分钟后,李柏收齐纸条,快速扫了一遍。问题其实就集中在三件事上。
他拿起第一叠纸条:“时间问题。'五科怎么分配时间''一周根本复习不完'。“
几个学生点头。
他又拿起第二叠:“方法问题。'新方法到底管不管用''要是考砸了怎么办'。“
更多学生抬起头。
第三叠:“基
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