“先天下之忧而忧“是他的终极技能,这种角色在游戏里通常是辅助或领袖。
官方译本:
范仲淹在《岳阳楼记》中借景抒情,实则表达政治理想。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“体现了儒家士大夫以天下为己任的担当精神。
李柏快速打了个分,七分。虽然“官方译本“还略显生硬,但那个只会写“开图清小怪“的张浩,开始学着用考试语言表达了。
“张浩,写得不错。“
张浩抬头,眼里闪着期待的光:“真哒?“
“真的。“李柏点头,“你抓住了核心,方向完全正确。“
张浩笑了。不是那种带着嘲讽的笑,是真实的、有点不好意思但又藏不住开心的笑。
“其实……“张浩摸了摸鼻子,“写'官方译本'的时候,我发现有些游戏术语很难翻译。“
“那就创造对应词,“李柏说,“或者用更精准的学术语言描述同样的概念。“
张浩点点头,重新看向作业纸,眼神认真。那一刻,李柏觉得这孩子心里有什么东西破土而出了。
周五晚上,李静走到讲台边。
她站了很久,手指绞着校服衣角。李柏没催她,继续低头整理教案。
“李老师,这个……给您。“
是一张折得整整齐齐的纸条。
李柏展开纸条,上面是李静工整的字迹,一笔一划很用力:
“今天在课堂上,我举手了。虽然声音很小,虽然只说了一句话,但我举手了。李老师说得对,允许不完美,但必须开始。我想开始。“
纸条右下角画了一颗小星星。这是李柏批改作业时的习惯,她学会了。
“李静,“李柏抬头看着她,“这比任何分数都珍贵。“
李静的脸红了,但这次她没有低下头,而是迎着他的目光,轻轻点了点头。
她转身离开时,脚步比平时轻快了一些。
李柏把纸条夹进教案本里。这比发工资还让人有干劲,虽然工资也没几个钱。
周六上午,王明宇的作业让李柏意外。
这次的“多视角分析“练习,题目是“评价商鞅变法“。按王明宇以往的风格,应该是一份严谨的评估报告。
但这次不一样。王明宇不再执着于权重计算,而是在作业末尾加了一段:
“李老师,我尝试了您说的'时间维度'分析。短期
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