头,盯着天花板上的一道裂缝,脑子里已经在盘算下一步,孙老师的转变让他看到了一种可能,如果更多老师愿意尝试新方法呢?
他翻身坐起,打开电脑,三中那边已经联系好了,初二(7)班,四十五名学生,平均成绩年级倒数第一,硬骨头,但也是最好的试验田。
“系统,批量侦测初二(7)班学情。“
“批量侦测功能:50 点/班(30 人以内)。初二(7)班 45 人,需分两批,合计 100 点。是否执行?“
“执行。“
“教学点已扣除 100 点,当前剩余 380 点。学情报告生成中……“
李柏看着屏幕上跳动的数据,嘴角动了一下。
“有意思,四十五个问题学生,四十五种不同的问题,这下又有得忙了。“
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8 月 20 日到 24 日,舆论风暴来了。
李柏刷手机时,发现本地教育论坛上冒出好几篇帖子,标题一个比一个刺眼:
《成才教育李柏:教学奇迹还是数据造假?》
《只教好学生,放弃差生?揭秘李柏的筛选面试》
《实习教师包装成教育名师,家长需谨慎》
他一条条往下翻,评论区吵得不可开交。
支持派说:“我孩子成绩提升了,这是事实。“
质疑派说:“提分快是因为只收好学生,差生他都不要。“
支持派说:“李老师帮我家孩子找回了学习信心,你们懂什么?“
质疑派说:“涉嫌违规办学,教育局不管管吗?“
李柏把负面帖子都截了图,也查了一下 IP地址,大多集中在精英教育那一带。
“赵总这是把我当眼中钉了。“他自言自语,“可惜我这人皮糙肉厚,不怕咬。“
手机震动起来,是王主任的电话。
“小李,你看到那些帖子了吗?“王主任的声音有点急,“陈校长也问起来了,让我核实情况。“
“看到了。“李柏语气很平,“主任,您说实话,那些面试淘汰的学生,后来去孙老师班效果怎么样?“
电话那头沉默了几秒。
“有进步,但不如你班上的学生明显……“王主任叹了口气,“这不是你的错,是赵总那边急了,他那机构最近招生下滑,估计是急眼了。“
“我不怕被骂,就怕方法没真正帮到学生。“李柏说,
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