李雨桐说完最后一句,教室里安静了三秒。
然后掌声从后排响起来。带头的是孙理,金丝眼镜后面的眼睛亮得发烫,鼓掌的劲头不像在听课,倒像刚挖到了宝。
李柏嘴角压不住地往上翘了一下。
“感谢李雨桐同学的分享。“他转身在黑板上写下四个字:阅读视角,“刚才她的分析,涉及一个核心问题,就是我们用什么视角读书。“
张子豪举手:“老师,视角?就是站着读还是坐着读?“
全班哄笑。
“你要是愿意躺着读,我也不反对。“李柏也笑了,“但我说的视角,是你站在什么位置看这本书。“
他在黑板上画了三个圈。
第一圈,读者视角:我是谁?我在经历什么?
第二圈,作者视角:老舍为什么要写这个故事?他想说什么?
第三圈,时代视角:这本书放在那个年代意味着什么?放在今天又意味着什么?
王强挠头:“老师,这有点复杂吧?“
“复杂吗?“李柏拿起《骆驼祥子》,“来,我们换个说法。你打游戏的时候,会不会只盯着自己的角色看?“
王强眼睛一亮:“那当然!我得看血条、看蓝条、看小地图、看队友位置……“
“对。但如果你只看自己的角色,你永远不知道BOSS为什么在那个位置出现,不知道这个关卡的设计目的是什么,更不知道策划想让你体验什么。“
王强愣了一下:“老师,你也打游戏?“
“我打过的游戏,可能比你吃过的米都多。“李柏眨眨眼,“真正的高手,不只会操作,还会读游戏。读书也一样。“
李雨桐低头在笔记本上快速写着什么,嘴角往上勾了一下。
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“好,视角说完了,我们说心态。“李柏在黑板上写下“阅读心态“四个字,“你们觉得,读书应该是什么心态?“
教室里安静了几秒。
后排一个女生小声说:“认真?“
“认真是对的,但不够。“李柏走到她桌前,“你读书的时候,有没有过这种体验:看到某句话突然觉得'卧槽,这说的不就是我吗'?“
女生愣了一下,脸红了:“有,有过。“
“那就对了。“李柏回到讲台,“最好的阅读心态,是'我要对话',不是'我要学习'。“
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