案,在图书馆里看了九篇论文。
用他自己的话说,这是“自我提升“。
用他妈的话说,这是“瞎折腾“。
用系统的话说,这是“高强度学习行为,建议适度休息“。
但李柏觉得……值。
叮!今日教学结算:
教案学习:+80 点
论文研读:+60 点
教学反思:+40 点
合计:+180 点
当前累计教学点:2530 点。
“还行。“李柏在心里说,“没白来。“
“宿主,“系统补充道,“今日学习时长超过建议值 40%。建议:明日适当减少学习强度。“
“知道了知道了,你真像我妈。“
“系统关怀模块持续优化中。“
他骑着电动车往回走,脑子里还在想着今天看到的内容。
周慧敏老师的日记里,那个照顾生病奶奶的学生。
论文里说的“脚手架“理论。
还有系统说的“分阶段实施“……
这些碎片,在他脑子里慢慢拼凑,形成一个……新的想法。
“系统,“他说,“我大概知道该怎么调整了。“
“请陈述。“
“第一,保留兴趣探索任务,但增加基础保底。“
“第二,分层要求——基础任务全员完成,拓展任务自愿选择。“
“第三,增加'脚手架'支持——对自律性弱的学生,提供更多监督和帮助。“
“第四,给自己留点余地——别总想着一步到位,教育是慢艺术。“
他一条条说着,系统一条条记录着。
“方案已记录。评价:可行性较高,风险可控。“
“你这评价……听着怎么像项目评审?“
“系统评价模块基于专业算法生成。“
走到公寓楼下时,他已经把整个调整方案想清楚了。
“行了,“他掏出钥匙,“明天再继续。“
叮!检测到宿主心理状态变化。
信心指数:从 52% 提升至 74%。
压力指数:从 71% 降至 38%。
建议:保持当前状态,有助于明日工作效率。
“知道了。“李柏笑着说。
他打开门,走进公寓。
房
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