案，在图书馆里看了九篇论文。
用他自己的话说，这是“自我提升“。
用他妈的话说，这是“瞎折腾“。
用系统的话说，这是“高强度学习行为，建议适度休息“。
但李柏觉得……值。
叮！今日教学结算：
教案学习：+80 点
论文研读：+60 点
教学反思：+40 点
合计：+180 点
当前累计教学点：2530 点。
“还行。“李柏在心里说，“没白来。“
“宿主，“系统补充道，“今日学习时长超过建议值 40%。建议：明日适当减少学习强度。“
“知道了知道了，你真像我妈。“
“系统关怀模块持续优化中。“
他骑着电动车往回走，脑子里还在想着今天看到的内容。
周慧敏老师的日记里，那个照顾生病奶奶的学生。
论文里说的“脚手架“理论。
还有系统说的“分阶段实施“……
这些碎片，在他脑子里慢慢拼凑，形成一个……新的想法。
“系统，“他说，“我大概知道该怎么调整了。“
“请陈述。“
“第一，保留兴趣探索任务，但增加基础保底。“
“第二，分层要求——基础任务全员完成，拓展任务自愿选择。“
“第三，增加'脚手架'支持——对自律性弱的学生，提供更多监督和帮助。“
“第四，给自己留点余地——别总想着一步到位，教育是慢艺术。“
他一条条说着，系统一条条记录着。
“方案已记录。评价：可行性较高，风险可控。“
“你这评价……听着怎么像项目评审？“
“系统评价模块基于专业算法生成。“
走到公寓楼下时，他已经把整个调整方案想清楚了。
“行了，“他掏出钥匙，“明天再继续。“
叮！检测到宿主心理状态变化。
信心指数：从 52% 提升至 74%。
压力指数：从 71% 降至 38%。
建议：保持当前状态，有助于明日工作效率。
“知道了。“李柏笑着说。
他打开门，走进公寓。
房
…。。