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“行了,教学上的争论到此为止。小李的方法有数据支撑,这是好事。马组长提出的问题也值得反思——创新和规范之间的平衡,需要大家共同探索。“
他看了看众人,话锋一转。
“不过刚才提到'家长投诉'这件事,我倒是想多说一句。以后如果有家长反映问题,不管是对哪位老师的教学有意见,请走正规渠道,到办公室做好记录,统一处理。“
这话听着像在规范流程,实则把马组长“私下收集材料“的路子堵死了。
马组长脸上掠过一丝不自然,但没说什么。
“好了,“陈启明看了看表,“会议继续。除了期中复习,还有一件事要宣布——下个月的市级教学比赛,我代表学校推荐小李参加。“
散会的铃声响起。
老师们陆续起身离开,没人跟李柏打招呼。经过他身边时,要么低头快步走过,要么假装没看见。
马组长走到门口,停下脚步。
他没有回头,声音低沉:“李老师,你刚才那番话,说得有点过了。“
李柏整理着桌上的文件,头也不抬:“马组长,我也只是想弄清楚事实。“
马组长转过身,看着他,表情复杂:“你知道你今天在会上说那些话,意味着什么吗?“
李柏抬起头。
“我查了些东西。“他说,“精英教育的赵总,从去年开始就在挖我的人,也在挖我的学生。他的机构跟咱们学校有些老师有合作关系,这事儿不新鲜。但那几篇在网上黑我的帖子,IP地址都指向精英教育附近。如果说这只是巧合——“
他停顿了一下。
“那也太巧了。“
马组长盯着他看了好一会儿,脸上的表情变了又变。
半晌,他叹了口气。
“你知道我为什么针对你吗?“
“不是因为我的教学有问题。“
“没错。“马组长苦笑一声,“你的方法我看过,确实有东西。但你太扎眼了。你一个人把整个年级的平均分拉高了好几个点,其他班的家长能没意见?他们不会说自家孩子不行,只会说老师不行。“
他顿了顿。
“我不找你麻烦,就是别的老师来找。与其让一群人来围攻你,不如我来做这个恶人,至少还能控制住场面。“
李柏愣住了。
“你以为我在针对你?“马组长摇头,“我在给你收场。
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