下来,只剩下笔尖划过纸面的沙沙声。
这时,门口响起了脚步声。
三个人影出现在教室后门,陈启明先进来,冲他点了点头,侧身让开。
穿深色夹克的男人跟进来,站在后排角落,目光扫了一圈教室,年轻的那个拿着笔记本,靠在门边,没往里走。
李柏没停下来,继续发卷子。
“做完了同桌互换批改,我在白板上写答案。“
两分钟后,他敲了敲白板:“第一题C,第二题A,第三题,这题是陷阱,'之'字出现在主谓之间,取消句子独立性,选B。全对的举手。“
稀稀拉拉举了几只手。
“不错,《小石潭记》的'心乐之','之'字什么用法?“
他扫了一眼班上,目光掠过陈晨的座位,她低着头,手指在桌肚里摸索着什么。
“陈晨?“
陈晨愣了一下,慢吞吞站起来。她下意识往门口瞟了一眼,声音比平时还小:“是代词,代指'看到小石潭'这件事。“
“用法判断的依据是什么?“
她沉默了两三秒:“因为'乐'是意动用法,后面接代词,表示'以……为乐'……“
“坐下,很好。“
陈晨坐下来,手指还在桌肚里攥着笔记本边角,但呼吸比刚才稳了。
后排那男人一直没坐下,站着看了大概十分钟,转身走了出去,年轻的那个跟了出去。
李柏余光扫到他们离开,手上不停,继续讲。
第三节课下课后,消息在年级组传开了。
“来的是区教育局基础教育科的孙科长,带了个办事员。“
“听说不止看7班,还要看别的班。“
“主要是查教学常规,教案、作业批改、课堂教学。“
有人补了一句:“有人举报呗,还能为啥。“
办公室里老师们低声交流,气氛微妙,有人往李柏这边瞟了一眼,有同情的,有幸灾乐祸的,也有纯粹看热闹的。
李柏坐回工位,低头改作业,假装没注意到那些目光,红笔在作业本上画勾,指节微微泛白。
笔转了一圈,掉地上了。
他弯腰捡起来,没再转。
课间操的时候,陈晨站在队伍后排,手里攥着一个本子。
她犹
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