李柏接过名单扫了一眼,心里嗤了一声,人云亦云,拿机械式的埋头苦读当遮羞布,掩盖自己不愿动脑的愚钝。
他看了一眼走廊里还在排着的人,又扭头看了看已经塞满的教室。
“一个教室塞不下。”他转头对赵志刚说,“外班的你带着去隔壁,按七班的规矩来,七班留这儿。”
赵志刚愣了一下,随即点头,转身冲人群喊了一嗓子:“其他班的,跟我走!”
人群里一阵骚动,外班的学生陆续从队伍里走出来,跟着赵志刚往隔壁挪,有人边走边回头,脸上写着点儿不情愿。
等外班的人走干净了,李柏才走进教室,站在讲台前扫了一圈,全是自己班上的面孔。
待到喧闹渐渐平息,教室门窗关好,李柏抬手敲了敲讲台。
原本交头接耳的学生们瞬间安静,方才打闹散漫的神态收敛大半。
他没有立刻开课,先将六份单独标注姓名的学情册子挨个放在桌角,正是那六名卡在成绩平台期的学生专属资料。
“其余同学照旧执行错题闯关,限时四十分钟完成当堂订正,写完自行核对答案。”
话音落下,台下学生纷纷低头翻开习题册,笔尖落纸的沙沙声顷刻铺满整间教室。李柏迈步走下讲台,径直走向角落里坐着的六人。
六人下意识攥紧手里的练习本,有人偷偷交换了一下眼神。
李柏拉过一把椅子,坐在六人侧边,挨个点出各人症结。“周小曼,文言虚词辨析扣两分,句式判断扣三分,同类型题型反复踩坑。吴志远,基础题全对,主观题扣分翻倍,知识结构不稳定,蒙对的成分不小。”
接连点出每个人的病根,句句戳在痛处上。六个孩子的脸色从茫然慢慢变成恍然,有人不自觉地坐直了身子。
他拿出提前定制的分层练习卷:“从今天起,你们脱离统一闯关,每天课后一套定制习题,主攻短板漏洞,不求刷题数量,只求吃透一类题型。”
正安排妥当,隔壁教室忽然传来一阵细碎喧哗,隐约夹杂着学生抱怨的动静。没过两分钟,赵志刚推门进来,脸色不大好看,凑到李柏身旁压低话音:“坏了,隔壁不少学生闹情绪,嫌弃分班上课、不能留在主教室,还有几个家长刚在微信上找我问话,质疑咱们区别对待学生。”
李柏眉头微挑,这在意料之中。精英教育挖人落空后一直在暗中布局,想来已经暗中挑唆部分家长,借着分班制度制造矛盾,借机找工作坊的漏洞
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