低沉。他在她身边坐下，没有尝试触碰，只是提供一种存在。“你展示的不是一种可以纳入现有工具箱的新工具，而是一个要求他们离开现有房屋、进入深海的全新世界。接受它，意味着要承认自己毕生建造、居住、引以为傲的认知大厦，可能只是沙堡，或者至少，它没有地下室，也没有通往海洋的后门。这对任何以思想为傲的人来说，都是对自我价值最根本的挑战和威胁。恐惧，会让人死死抓住已知的墙壁，哪怕这墙壁正变成阻挡他们呼吸的囚笼。”
萤沉默了很久，陆曦在她怀里已经发出均匀的呼吸声。她的数据流平稳流淌，似乎在反复编译、模拟陆战的话。
“恐惧……作为一种深层生物本能，导致认知僵化与路径依赖，进而产生低效固着。”她最终复述，像是在确认一个刚推导出的定理，“那么，逻辑上，提升‘认知格式重写’成功概率的途径有二：降低恐惧强度，或提供足够强大的、超越恐惧的吸引或必要性。”
“理论上是这样。但本能……很难用纯逻辑覆盖。”
“本能……”萤重复这个词，数据流的光芒似乎微微内敛，转向更深层的计算，“或许，应对‘本能’层面的障碍，需要一种更接近‘本能’习得过程的教学演示。一种……未被‘大厦’建造过程格式化过的认知模式。”
陆战看到，她眼中的数据流，方向发生了微妙的、决定性的偏转。
五、孩童的钥匙：未被“格式化”的原始森林
第二天，实验室里多了十几张小椅子。一群“龙栖镇”家属区六到九岁的孩子，坐得规规矩矩，眼睛却亮晶晶地到处看，对复杂的仪器和严肃的大人既好奇又有点怯生生的。他们不是传统测试筛选的“神童”，只是在一些非标准的认知评估中——比如处理矛盾图形、理解隐喻、进行无规则模式联想——表现出比同龄人更活跃、更不拘一格的思维特性。
成年科学家们对这批“小旁听生”的到来有些愕然，但无人提出异议。课程继续。
萤再次投影出那个动态变换的发光几何结构。“请描述它的稳定态判定条件。”同样的指令。
成年组立刻进入高度紧张的“问题解决”模式：有人蹙眉心算，有人飞速在平板上勾勒微分方程，有人试图提取颜色变化函数与形状变动频率的关联……十分钟过去，只有两人举手，答案复杂且基于大量未必成立的假设。
萤将目光投向孩子群。那个八岁、扎着羊角辫的女孩，从开始就目不转睛地盯着图形，小手下意识地在空中模
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