课间,李柏在改作业,张子豪趴在最后一排,头埋在臂弯里,手指在桌面上轻轻敲着,有节奏。
收作业时,李柏发现张子豪的语文作业本上画满了东西,乍一看以为是涂鸦,细看是游戏界面设计。
顶部是“任务栏“,写着“今日学习目标“。左侧是“人物属性“,标注着“语文等级:LV.5(经验值:23/100)“。右下角是“成就系统“,画着几个徽章:“背诵达人““阅读高手““作文王者(未解锁)“。
页面底部一行小字:“语文课应该像打游戏,有任务、有奖励、有进度条,打怪升级那种,不是罚站抄书那种。“
李柏拿着作业本,走到张子豪面前。
张子豪警觉起来,伸手要抢:“老师,还给我!“
李柏侧身躲开:“是你画的?“
张子豪梗着脖子,眼神带着惯有的防备,那种“反正你又要骂我“的劲儿:“是又怎么样?反正我语文就是学不好,画点东西怎么了?“
周围有学生开始围观,有人小声说子豪又惹事了。
张子豪听到后,眼神里闪过一丝自暴自弃。他的手在抖,是在发火,他习惯了被否定,“被看见“基本等于“被批评“。
反正接下来就是叫家长、没收本子、写检讨三件套,他都熟了。
“跟我来办公室。“李柏说。
张子豪心里冷笑一声,看吧,来了。
办公室里其他老师都去上课了,就剩他们两个人。
张子豪站在办公桌前,双手插兜,摆出一副“要杀要剐随你便“的架势。他已经想好了,如果要没收本子,他就说那你没收吧反正我还有十几个备用本,如果要叫家长他就说我妈忙没空来,如果要写检讨,那就写呗,他写检讨的速度比写作文快多了。
李柏把作业本放在桌上,推给他:“你先看一遍,然后告诉我,这是什么。“
张子豪愣住了。
他以为会挨批,会叫家长,会没收本子,结果老师让他自己看。
这什么套路?
他狐疑地翻开作业本,看着自己画的东西,突然有点不好意思:“老师,我就是瞎画。“
“这不是瞎画。“李柏打断他。
张子豪抬头,眼睛里有点疑惑,还有一丝不敢确认的期待。
“这是游戏UI设计,“李柏指着那些图案,“任务系统、成长系统、成就系统,你全画出来了,很专业,谁教你的
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